Algunas bondades del juego y lo lúdico han sido conceptualizadas por diversos autores, quienes han encontrado algunas posibilidades desde lo terapéutico o ludoterapéutico, de las cuales compartimos algunas.
1. El Juego Facilita La Autoexpresión
En el caso de los niños, su desarrollo lingüístico está en proceso, de modo que mediante el juego logran una mayor expresión de sus sentimientos, ideas y pensamientos. Dicha expresión indirecta de su interioridad puede tener valor curativo.
2. El Juego Pudiera Acceder A Lo Inconsciente
Este parámetro se basa en el supuesto teórico de la existencia del inconsciente, y siguiendo con la especulación teórica, mediante el juego, la proyección, la simbolización, el desplazamiento, algunos de los mecanismos de defensa, permitirían al niño la solución de algunos de sus conflictos y afectos negativos con la ayuda del terapeuta, y de cara a hacer más conscientes las vivencias del individuo. ¿Lúdica curativa?
3. El Juego Facilita La Enseñanza Directa E Indirecta
El juego permitiría que el niño o el paciente se sienta más motivado por aprender de otra manera y con las posibilidades indirectas y flexibles que lo lúdico permite. Las narrativas literarias o las narrativas actuadas ofrecen un lugar muy importante para la fantasía y sus elaboraciones. Ello también es posibilidad para que el niño solucione un problema o libera una tensión mediante tal dinámica.
4. El Juego Facilita La Abreación
El juego dejaría recrear y lograr alivio frente a experiencias desagradables o traumáticas, que le brindarían al niño la sensación de control sobre aquello mismo que la ha ocurrido o afectado. Terr (1990) citado por Schaefer (2005, p. 18) describe: “El juego postraumático puede ser usado con eficacia de manera terapéutica. De hecho, es la manera más poderosa de efectuar cambios internos en niños pequeños que presentan traumas”. Esto haciendo referencia a niños que después de los atentados de septiembre 11 en EUA, jugaban con cubos, con los cuales hacían torres, luego estrellaban aviones de juguete contra ellos.
5. El Juego Permite La Inoculación Del Estrés
Es posible que la ansiedad que puede traer o anticipar un cambio (cambio de residencia, un nuevo miembro en la familia, el inicio de la escuela, visita al dentista, etc.), mediante el juego y la representación disminuya y dé control sobre lo atemorizante que podría llegar a ser el cambio mismo en su momento.
6. El Juego Facilita El Contracondicionamiento Del Afecto Negativo
Es probable que el juego permita relacionar o articular dos estados internos excluyentes o conflictivos, como por ejemplo, la ansiedad y la relajación, depresión y ganas de jugar. La idea es que el juego podría cambiar el valor negativo de un estímulo estresante, utilizando este mismo para superar un miedo o conflicto. Por .ejemplo: una niña que aplica inyecciones a sus muñecas, pero que debe recibir una inyección real para su salud.
7. El Juego Facilita La Catarsis
Se considera la liberación emocional como un evento terapéutico importante, y el juego puede ser un vehículo para ello, de manera que fluyan diversas emociones en el niño o el individuo. Por ejemplo: mediante el juego los niños descargan algunas de sus emociones: golpear un saco de arena, aplastar plastilina, reventar globos, estrujar tejidos, pintar con colores, etc.
8. El Juego Produce Afecto Positivo
Durante el juego, el niño o el individuo se siente menos ansioso, preocupado o angustiado, pues lo lúdico otorga sensación de bienestar, mejoramiento del estado anímico y reduce la ansiedad. Schaefer (2012, p. 19) a nivel neurológico lo explica como lo habíamos mencionado anteriormente: “La presencia continua de altos niveles de cortisol (hormona del estrés) puede dañar el hipocampo, área del cerebro responsable del aprendizaje y la memoria, lo cual produce déficits cognitivos que pueden prolongarse hasta la adultez (Middlebrooks y Audage, 2008). La risa y los efectos positivos ayudan a crear el efecto contrario, liberando endorfinas y hormonas que elevan el estado de ánimo, disminuyendo los niveles de cortisol en la sangre y estimulando el sistema inmunológico (Berk, 1989). El juego y el buen humor aunados a su potencial para el regocijo se convierten en antídotos de los afectos negativos como la ansiedad y la depresión (Schaefer, 1999)”, es decir, humor versus tensión: facilitar lo lúdico.
9. El Juego Propicia La Sublimación
Igualmente, si acepta la existencia de este mecanismo de defensa en la personalidad humana, sublimar significa canalizar/sustituir afectos tensionantes por actividades más adecuadas/aceptables al funcionamiento del carácter del niño o del individuo. Por ejemplo: el niño o la niña agresivos pueden mediante el juego o la ludicidad ser enfocados a que actúen de manera más pacífica, altruista y bondadosa. Los juegos competitivos favorecen tal aspecto; algunos juegos de mesa, juegos de roles o dramáticos.
10. El Juego Propicia Vínculos Y Mejora Las Relaciones
Los diferentes tipos de terapia de juego (terajuego), también algunas de familia (terapia filial, terapia de interacción padre e hijos) asumen que el juego facilita la creación o afianzamiento de vínculos, la empatía, percepción interpersonal, la autoestima, el ajuste individual, el autoconcepto, que parecen beneficiar a los actores sociales, dada la flexibilidad y calidez que el juego propicia.
11. El Juego Deriva En Juicio Moral
Desde la perspectiva de Piaget (1932) el juego permite la moralidad que se basa más en la cooperación y el consenso, el cual supera el juicio moral arbitrario impuesto por el adulto y las reglas que lo social le imponen al niño. El juego en el niño y el adolescente es más concertado, más producto de la solidaridad para poder disfrutar de las reglas planteadas o improvisadas.
12. El Juego Genera Empatía
Los juegos facilitan o estimulan la competencia social, o inteligencia social, como algunos autores le han dado en llamar. De hecho la empatía se asume como uno de los componentes de la inteligencia emocional. En el caso del juego, éste permite al niño o al individuo que juega ponerse en el lugar del otro, asumir su rol o cooperar con él en la situación creada. El juego facilita el altruismo o la conducta prosocial (Iannotti, 1978). Juego y empatía.
13. El Juego Facilita El Poder Y El Control
Cuando el niño juega se da una sensación de control y poder en la medida en que tiene dominada la situación de juego, su dinámica, su duración, es decir, la manipulación que hace de los juguetes, los materiales o los objetos que animados operan para tal fin (Schaefer, 1999). Sucede igual con el joven y el adulto, que mediante el juego retoma cierto control personal a pesar de que tenga dificultades y tensiones cotidianas. Ahora bien, cuando el juego implica una recompensa o meta el control sobre el rival se hace vital en el proceso.
14. El Juego Estimula La Competencia Y El Autocontrol
El juego facilita la estimulación de competencias o habilidades en el niño, por cuanto le implica manipular, experimentar con los objetos o situaciones; ello redunda en el sentido de autoeficacia al poder incidir sobre aquello que hace, mediante su pensamiento y relación con la conducta; planeando, ejecutando, decidiendo, manipulando. El juego y el sentido de sí mismo.
15. El Juego Promueve El Sentido De Sí Mismo
Explica Axline (1974, p. 31) con respecto al juego en el niño: “Su juego expresa lo que él quisiera hacer y puede ordenar su mundo a su entera satisfacción. Es por esto que el terapeuta no-directivo no dirige el juego en ningún momento. El terapeuta concede al niño lo que le pertenece, en este caso los juguetes y su libre manejo. Cuando el niño juega libremente y sin dirección está expresando su personalidad. Está experimentando un periodo de pensamiento y acción independiente y está liberando aquellos sentimientos y actitudes que han estado luchando por salir al descubierto.”
16. El Juego Facilitaría El Desarrollo Acelerado
Quizás esta perspectiva se deba al hecho de que el juego posibilita la ejecución, experimentación o vivencia de actividades un poco más allá de la edad del niño, que haría pensar también en el concepto de Zona de Desarrollo Proximal de Vygotsky (1967). Por supuesto que ese avance de actividades o rutinas implica que el niño, o al menos eso sugiere la teoría, aprenda algo más sobre lo que opera en los objetos, juguetes o materiales.
17. El Juego Motiva La Solución Creativa De Problemas
Algunos teóricos (Russ, 2007; Schaefer, 1999; Dansky, 1999, entre otros), sugieren el papel del juego en la práctica del pensamiento divergente, el pensamiento fluido, la creatividad, dado, volvemos a lo mismo, la capacidad de simulación, cambio, modificación, construcción, combinación, flexibilidad, imaginación, que el juego indudablemente apertura a sus participantes. Juego y solución de problemas
18. El Juego Permite La Fantasía Y La Compensación
A través del juego es posible que el niño o el individuo compensen la forma de obtener gratificación personal. En los juegos se puede ser rico, fuerte, valiente, único, aunque la realidad plantee lo contrario (Robinson, 1970). Es mediante la fantasía que se viven dichos momentos simulados pero que a la postre constituyen motivaciones profundas para el individuo.
19. El Juego Simula Una Prueba De La Realidad
El juego deja a los niños y al individuo comparar la realidad con la fantasía, y mediante la simulación lograr dichas distinciones. Los juegos de roles dejan ejecutar actuaciones reales, y hacer interpretaciones adecuadas de lo que ocurre o podría ocurrir. Juego De Roles .
20. El Juego Es Un Ensayo Conductual
En este aspecto se sugiere que el juego media en la adquisición de otras conductas favorables para el niño, por supuesto, sin ser impuestas o sobreexigidas. Se trata de que el niño ensaye, desarrolle y domine comportamientos benéficos frente a sus vivencias diversas.
21. El Juego Facilita El Rapport
A nivel terapéutico el juego facilita el rapport con el niño o el individuo, además de ser un importante componente relacional positivo en la psicoterapia. Al ser el juego un componente natural y espontáneo en el niño (Landreth, 1983), esto facilita un buen clima de interacción a la hora de favorecer el mejoramiento de un niño a través de la terapia de juego. El lector puede hasta aquí ver las bondades del juego y sus posibilidades, si bien hay que tener claro que lo lúdico no es la solución de todo, ni un descubrimiento revolucionario que deba asombrarnos. El cerebro a nivel de Neurolúdica cuenta con la capacidad de potencializar el juego y la lúdica, lo cual es evidente en la cultura mediante el uso del humor, la risa cotidiana y la alegría de los buenos momentos humanos. Lo importante es saber que el juego es deseable, más que su ausencia o desprecio. Lo lúdico también es fuente de felicidad y optimismo.
Referencias:
Axline, V. (1975). Terapia de juego. Editorial Diana. México.
Barreto, A. (2011). Curso práctico de alegría. Editorial Paulinas. Colombia.
Barreto, A. (2017). Neurolúdica. el cerebro lúdico, creativo y positivo. Colombia.
Schaefer, Ch. (2005). Terapia de juego con adultos. Editorial Manual Moderno. México.
Schaefer, Ch. (2012). Fundamentos de terapia de juego. Editorial Manual Moderno. México.
Siempre se ha tenido curiosidad por lo niños y de qué manera lograr tener mayor atención para el aprendizaje si bien una de las temáticas con un resultado mas efectivo es de hacer actividades lúdicas por lo que es genial que este blogger nos enseñe sobre los estímulos que se generan al realizar cada actividad una de la que me parece mas interesante es el Rapport ya que se crea un ambiente de e confianza, armonía y cooperación estar en sintonía con demás ideas se pueden crear de manera estratégica y con objetivo la manera en la que se va a tener al paciente pendiente de la informacion o la interacción
ResponderEliminarEl JUEGO como resultado de lo lúdico y lo interesante dentro del campo ludo terapéutico, el cual facilita la autoexpresión, en los niños su capacidad de expresar y de ser totalmente ellos se delibera durante el juego además puede tener sentido curativo en algunos, casos, también si hablamos en correlación al juego y al inconsciente se puede también hablar de una práctica terapéutica para el niño donde se permite por medio de la proyección y simbolización, los mecanismos de defensa, que dan solución a sus conflictos y afectos negativos con ayuda terapéutica. Dentro de lo que facilita la enseñanza directa o indirecta que permite que el niño este buscando aprender de otra manera y que su necesidad sea la misma, lo lúdico es permitido, también funciona como solución ante un problema por medio de lo dinámico.
ResponderEliminarPodría el juego aliviar o dar por terminado aquellas experiencias desagradables para el niño mediante tratamiento y trabajo lúdico.
también así con varios campos lúdico terapéuticos dando trabajo en algunos problemas, comportamientos, que podrían padecer algunos niños, viendo así el juego como tratamiento o aliviador de varias dependencias.
Una posibilidad de lo lúdico en lo cual quise enfocarme es la capacidad que tiene para la descarga de la hormona de cortisol (del estrés), ya que el diario común del ser humano es sentir estrés por las cantidades de horas dedicadas al trabajo, tal vez por las presiones que tiene con su hogar, quizá por una deuda pendiente a pago, en fin, cualquier desarrollo social al cual pertenezca puede ser un mecanismo de daño para el ser humano. Por esto es más óptimo dedicar un espacio al aprendizaje lúdico como mecanismo “sanador” desde mi punto de vista, cuando manejo muchos niveles de estrés tengo un saco de arena el cual puedo golpear hasta sentirme satisfecho, siendo esta práctica un medio de descarga de esta hormona, pero, solo en el momento en que ya no siento que otra cosa pueda realizar una descarga rápida de ello. El manejo de videojuegos en línea donde hay que establecer partidas grupales puede ser otro medio ya que te ayuda a reír y descargar estos niveles de hormona, la practica constante de un deporte como lo puede ser el futbol, aclaro no como único deporte, lo mencionó por ser el más concurrido en nuestra cultura latina es un muy buen habito para descargar estos efectos del estrés, ahora no son los únicos medios de descarga de esto ni tampoco son los únicos motivos por los cuales se debe tener presente lo lúdico, entrando una vez en la materia de las presiones sociales, se puede caer en el error de perder el horizonte del porque practicar un deporte, un espacio diferente al habitual puede generar un cambio notorio en el comportamiento con tus compañeros, familiares, amigos etc. Concluyendo que puedes darle una mejor cara al día a día, y al mismo tiempo alcanzar mejores estados de salud.
ResponderEliminarSiempre he considerado que las actividades ludicas o los juegos siempre pueden apoyar al ser en lo físico y mental. Como nos muestra el articulo, este tipo de actividades apoyan a los niños a expresarse. Estas actividades también apoyan a liberar el estrés que produce la cotidianidad, como nos dice el articulo, es cierto que facilita la enseñanza, pues se ha comprobado que el cerebro capta o percibe de una mejor manera lo que se quiere explicar y este lo guarda y lo retiene de la forma ludica en la que se aprendió y esto hace que se recuerde mas fácil. Se dice que cuantos estamos jugando esto se vuelve un potencial y antídoto para la depresión y la ansiedad, el que participemos en estas actividades ludicas hace que creemos empatia y nos expresemos como realmente somos con los demás individuos, también se sugiere que el juego en la práctica del pensamiento divergente, el pensamiento fluido, la creatividad, dado, volvemos a lo mismo, la capacidad de simulación, cambio, modificación, entre otras hace que creemos soluciones a los problemas.
ResponderEliminarRealmente este artículo es muy interesante no sólo porque nos demuestra la importancia de los juegos en nuestro diario vivir sino porque nos enseña de muchas maneras que a través de los juegos aprendemos, comprendemos y asimilamos cualquier informacion de una mejor manera. Personalmente admiro a cada una de las personas que se expresan y/o educan utilizando todos los recursos lúdicos para ello, pues como lo indica en el artículo lo lúdico otorga sensación de bienestar, mejora el estado de animo y reduce la ansiedad, aspectos realmente importantes para el mejoramiento de la calidad de vida y para nuestro aprendizaje.
ResponderEliminarLos juegos en todos los campos producen efectos positivos, facilitan la catarsis, la autoexpresion y conlleva siempre al aprendizaje liberando endorfinas y hormonas que nos permiten estimular nuestro sistema inmunológico logrando que cada una de nuestras respuestas al medio social y ambiente sean positivas.
Lo lúdico en la vida del sujeto, es muy importante como vemos en la lectura los beneficios que tienen los juegos, las lúdicas en la vida cotidiana tanto para un niño como para un adulto de cualquier edad, me parece muy interesante y muy cierto ya que en la vida cotidiana que lleva el ser humano actualmente, es una vida bastante apresurada por conseguir cosas materiales, y pues las personas no tienen culpa de esto pertenecemos a una sociedad establecida y ordenada donde tenemos que cumplir con ciertas funciones dentro de esta, pero a veces por ese afán de conseguir ciertas cosas al ser humano se le olvidan las cosas básicas , que le dan significado a la vida dentro de ellas está la lúdica, el juego disfrutar lo que hacemos , disfrutar de lo que no rodea , muy importante todo lo mencionado y nunca debería infravalorarse ya que pienso que una vida sin diversión sin lúdica sin sentido no vale la pena.
ResponderEliminarLas lúdicas (juegos) es un rasgo característico entre las primeras etapas de desarrollo de las personas, es decir, cuando son niños. En donde se convierten como el principal y más importante motor de aprendiza, para adquirir habilidades y conocimientos y focalizar actitudes negativas como la ira y la baja autoestima.
ResponderEliminarAún con los beneficios que implica en la vida de un ser humano, este protagonismo de los juegos se va perdiendo cln la edad adulta, ya que las responsabilidades que implica ser adulto, pone de lado lo que para uno, puede no ser parte de la madurez, como jugar. Olvidando los beneficios que esto implica. Sin embargo cuando una persona adulta, adopta actividades lúdicas, encuentra en ellas motivos para comprometerse, participar y disfrutar y de esta manera adquirir nuevos conocimientos sobre un tema de interés.
NEUROLUDICAS estas son suprema mente importantes para el desarrollo cognitivo de un niño permitiendo hacer un proceso más natural y optimo logrando mejores resultados en las conductas de los niños o personas pudiendo moderar o controlar diversas conductas o reacciones negativas, por otro lado permite estimular habilidades y mejorar la salud mental de ellos mismos enseñándoles a canalizar las energías de la manera adecuada , considero que se debe dar prioridad a este método ya que es una gran manera de forjar nuevas generaciones .
ResponderEliminarSTIVEN MONTOYA RUIZ
ID .620148
PSICOLOGÍA SEGUNDO SEMESTRE
en este texto nos deja ver diferentes formas que se podrían aplicar los juegos neuroludicos para el beneficio de los niños, ya que este método ha llevado a obtener buenas respuestas para las personas que estudian los diferentes casos del comportamiento en los niños que sufren algún trastorno o son afectados por diversas situaciones, la solución para los diferentes casos de los niños no son siempre los juego, pero este tema es una parte importante ya que estamos implementando diversas habilidades como el cambio de entorno, el juego en equipo y sus habilidades mentales.el miedo,el estrés y entres otros factores no están permitiendo al infante tener un desarrollo normal porque por algunas cosas que ellos se crean mentalmente no puede ejecutar todo lo que quieren, a lo largo del texto en cada ítem vemos reflejado diversos complejos que sufren los niños pero esta forma de apoyo podría ser una solución mas fácil para cada problema que tengan.''el juego no es la solución a todo ,pero es la forma mas fácil de apoyar a los niños que están en desarrollo para que así puedan ser una generación mas feliz y sin ningún trastorno que les afecte su día a día ''
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